一、規劃背景：

(一)學校具閒置空間可設置社區多功能學習中心。

(二)學校易於整合與運用政府與民間資源。

(三)學員可以轉化為師資或行政人才。

(四)學區家長與社區人際網絡密切。

二、運作策略

(一)組織規劃：設置推動小組與專辦業務人員。

(二)師資人力：1.現職教師，2.傑出志工。

(三)環境設備：1.安全第一。2.動線區隔。3.符合身心。4.專屬空間。

(四)課程規劃：

1.教學方式多元（含講座、實作、參訪與成果發表）。

2.滿足民眾學習需求，實施需求評估。

3.考量人口結構和社區特性。

4.內容符合多樣性（包含基本、興趣與貢獻等課程）

5.辦理志工招募與培訓課程。

(五)社區互動：

1.導入社區專業技藝人士授課。

2.善用社區內其他組織機構之環境設備。

3.與社區內其他組織機構保持互動關係。

(六)形象與行銷：

1.鼓勵學員組成興趣小組或自主學習團體。

2.強化課程之包裝、行銷與傳播。

三、運作模式：

(一)主要模式：志工模式。(二)附屬模式：第三齡服務第三齡模式。

四、課程類型：(一)基礎生活，(二)興趣特色，(三)貢獻影響，(四)政策宣導。