新北市國民中小學校長評鑑

1.行政領導與策略(校長)

1-1具有教育理念與領導管理知能，善用學校經營策略

@辦學理念符合教育原理、社會趨勢、學校發展需求，並將辦學理念與學校願景統合，運用不同的領導策略，妥善經營學校。

1-2形塑學校願景，訂定校務發展計畫並落實執行

@依照學校背景、特性與需求，參考與溝通親師生意見，形塑學校願景。

@引領教職員工依據學校願景，進行學校內外在環境優劣分析，擬定短、中、長程校務發展計畫，訂定具體目標與策略，確實執行校務發展計畫。

@設計出一套定期督導、考核與檢討校務發展計畫之系統，改善校務發展計畫，提升學校效能。

1-3掌握教育政策方向，並具體執行

@熟悉與理解當前中央與地方重大教育政策精神、方向與法令，將政府教育政策清楚轉達教職員工，並將政府教育政策融入校務發展計畫，訂定相關策略，落實教育政策目標。

1-4激勵成員工作士氣，塑造學習組織文化

@激勵教職員工之工作士氣與主動積極的態度，鼓勵教職員工學習，塑造學習組織文化。

@鼓勵教職員工互相支援與合作，營造和諧共榮的學校氣氛。

1-5善用溝通決策技巧，有效處理問題與危機

@暢通校內溝通管道，運用良好的溝通技巧與知識管理等策略，統整師生意見與智慧，為學校之發展做合宜的統整判斷。

@建置校園危機與衝突事件處理標準程序，適時且有效處理校園危機與問題。

1-6擁有良好品格，追求專業成長具有良好品格，遵守專業與倫理道德規範。

@具有專業責任感與服務熱忱，善盡學校經營職責。

@與時俱進，積極參與自我進修與研究，促進教育專業成長。

2.課程與教學領導(教務)

2-1積極參與學校課程計畫研訂，引領課程發展

@引導成立學校課程發展委員會、各領域課程小組，並確保其有效運作。

@參與課程計畫之研訂，引領課程計畫之發展與執行。

2-2重視校本課程，發展學校課程特色

@重視學校本位課程發展，引導校本課程的規劃、設計與實施。

@配合政策、與時俱進，發展學校課程特色。

2-3鼓勵教師進修與研究，促進教學創新

@了解教師需求，提供相關研習機會，並鼓勵教師進修。

@提供機會，或鼓勵教師參與教學相關研究或學校行動研究，解決教學難題，促進教學效能與創新。

2-4活絡教師專業學習社群運作，促進教師專業成長

@鼓勵教師成立專業學習社群，促進教師專業成長與學習意願。

@適時提供相關資源與專業建議，支援教師專業學習社群之運作。

2-5規劃教學分享平台，提供教學資源與經驗分享

@引領建置教學資訊平台或教學資源分享管道，或提供教學觀摩分享機會，以利教師分享教學資訊、作法與心得。

@激勵學校教師建置個人教學檔案，以數位化儲存與分享。

@激勵學校教師建置班級或領域教學網頁，提供教學計畫、補充教材、學習成果、經驗分享等資訊。

2-6建立課程教學視導機制，提升課程教學成效

@建立課程視導機制，提供課程發展訊息。

@建立教學視導機制，提供教學成效訊息。

3.學生學習與表現(學務、輔導)

3-1落實生活與品德教育，培養學生良好的公民素養

@督導訂定各項學生生活教育計畫，並確實執行，以養成學生良好的生活習慣。

@建立品德規範，引領學生了解品德教育的內涵與重要性，培養學生良好的公民素養與常規表現。

3-2重視學生健康體育與心理輔導，維護學生身心健康

@引導學校訂定各項健康教育促進計畫，並確實執行。

@引導學校教師共同關心學生心理健康，並適時輔導，以維護學生身心健康。

3-3提供學生多元展能機會，鼓勵服務學習或社團參與

@促使學校提供多元體驗活動及學習機會，以激勵學生多元學習的動機。

@鼓勵學生樂於參與校內外社團、才藝競賽或學習活動。

@提供服務學習機會，培養學生服務社會的熱忱。

3-4鼓勵多元評量及補救教學，提升學生學習成效

@提倡多元評量方式，並依學生學習表現適時改進教學。

@促使學校針對學習困難、成效不佳學生，提供適當協助，以提升其學習成效。

3-5建構適性輔導機制，協助學生自我理解與生涯規劃

@建構學生學習、生活與生涯發展體驗輔導計畫。

@提供協助學生自我理解、生涯規劃與自我探索之機會。

3-6主動關懷弱勢學生，提供適當協助與輔導

@促使學校訂定各種弱勢學生輔導、照護計畫與獎補助計畫，並確實執行。

@促使學校提供弱勢或不利學生適性多元學習管道，提供均衡學習機會與適當協助。

@定期參與特殊教育推行委員會，規劃校內特殊教育推展內容，並督導特殊教育學生個別化教育計畫、個別輔導計畫落實情形。

4.環境設施與規劃(總務)

4-1充實教學空間與設施，符合學習及教學需求

@分配與規劃適足之班級教室與專科教室，符合各領域教師教學需求。

@根據校務發展、教師教學與學生學習的需求，提供充足的教學軟硬體設施，完善管理制度，定期維護與更新。

4-2規劃友善的校園環境，提供師生舒適的活動空間

@利用走廊、川堂、庭園、涼亭或平台等餘角空間設置休憩桌椅，提供師生交流、休憩與探索空間。

@規劃與建置性別平等空間及友善校園環境，如設置哺乳室、更衣室，增加女廁數量等。

@規劃現代化與生活化的教室與辦公室空間，以提供舒適的學習與辦公環境。

@建置校園無障礙設施，提供行動不便者均衡學習與活動之機會。

4-3形塑人文藝術的校園環境，營造校園的美感情境與文化

@美化校園或設置校園公共藝術，建置優美校園景觀，形塑學校美感情境與文化。

@保存對學校具有歷史意義的文物及設施，如設置校史室、鄉土教室，維護校園史蹟文物等。

4-4建置安全維護與防災機制，提供安全的學校環境

@督導學校建置校園安全系統及防災機制，如設置保全監視系統，建立社區安全支援系統、安全維護修繕通報系統，繪製校園安全地圖、防災地圖等，確保師生校園安全。

@擁有正確的校園營繕工程觀念，依據法令與學校需求適時推動校園營繕工程，督導學校工程依列管期程完工。

@促使校園動線規劃合宜，人車分道，設置家長接送區及停車場，確保學生上下學安全。

4-5運用環保與環境教育理念，規劃永續的校園環境

@依據新北市環境教育中程計畫，規劃學校環境教育發展方向並落實執行。

@重視環境教育，推動環保教育，規劃學校自然生態，培養教師與學生愛護環境之觀念。

@規劃永續校園，推展與運用綠建築與綠建材，推動節能減碳、雨水回收、能源運用、資源回收等措施，以利校園永續經營。

4-6推廣學校e化資訊環境，提升教學成果與行政效率

@規劃建置校務行政管理資訊系統，提升行政運作效率。

@重視教室資訊設備(如：電腦、單槍、螢幕或電子白板等)之設置，鼓勵教師運用資訊科技活化教學，提升教學與學習成效。

5.資源開發與運用(校長)

5-1展現知人善任能力，有效發揮人力資源

@依教職員個人能力與特質，配當相關職務，使其適才適所，發揮所長。

@有效整合各處室人力，彼此分工合作，充分發揮團隊精神。

5-2爭取校內外資源，合理有效運用經費

@積極爭取各級政府、社區與家長、民間團體、企業、熱心人士或校友等之人事財務各項資源，協助校務發展。

@整合校內外各項經費資源，依學校發展實需，合理有效運用經費。

5-3發展校際合作方案，促進校務交流與資源共享

@與其他相關教育夥伴維持良好關係，分享與交流經營學校的理念與策略。

@與他校建立良好關係並構築校際資源共享機制，促進校際師資、教學、圖書等軟、硬體資源之分享。

5-4與家長及社區維持良好關係，共享學校與社區資源

@安排學校參與社區活動，鼓勵家長與社區參與學校活動，維持彼此良好互動關係。

@開放學校場地與空間設施供社區使用，善用社區資源，促進學校與社區資源共享。

5-5與教育主管機關、民意代表及媒體有適切互動，建立優良學校形象

@對於教育主管機關重大計畫，能根據學校現況與條件，視情況積極參與辦理，並訂定有效計畫、策略與步驟，平順推動落實，與教育主管機關維持適切互動。

@主動邀請相關人士參與學校重要活動，並與民意代表、媒體保持良好互動，提供學校最新資訊，建立學校公共形象。

5-6落實教職員工考評與獎勵機制，提升學校人力素質

@落實學校人事績效評核制度，對團隊及個人的工作進行適切的考核，鼓勵表現優異人員。

@建立教職員工獎勵制度，加強人員專業培訓，提升學校人力素質。

6.學校特色與發展(校長)

6-1結合學校願景與目標，發展符合教育性之學校特色

@依據學校願景與目標，進行系統性創新思考、SWOT分析等，發展符合教育性之學校特色。

6-2建立一個使學生多元智慧公平發展的學校

@建構與發展以學生為主體之學校，提供多元學習與展能機會，使學生的多元智慧得以表現。

6-3營造優質的學校文化與組織氣氛，獲得親師生與社區的高度認同

@帶領學校營造優質的文化與組織氣氛，獲得教師、學生、家長與社區的讚賞、支持與高度認同。

6-4善用校內外資源，建立具有特色品牌的學校

@因應學校發展需求，有效運用學校內外部各項人事財務資源，建立學校品牌與特色。

6-5建置標準作業流程與回饋機制，確保學校績效與永續發展

@建置各項行政工作標準作業流程(SOP)，提高行政效率，並建立回饋機制，確保學校績效與永續發展。

6-6構思並與師生共同發展不同於他校之特色

@構思並與師生合作共同發展出異於他校之其他學校特色。