閱讀，從幼兒開始

曾秀珠校長

我們身處一個終身學習的時代，面對日新月異的知識訊息，唯有透過廣泛的閱讀，與書本對話，獲取經驗與智慧，才能夠強化獨立思考與判斷的能力。所以說，閱讀是學習的基礎，而且越早實施越好。

幼兒閱讀不著重在識字功能，幼兒閱讀其實是培養其看圖講述的口語表達能力。藉著繪本圖書裡的圖像、色彩與文字，經由家長的讀與說，來理解書本的內容。

一、幼兒閱讀的重要性

根據研究顯示：幼兒閱讀對口語表達、思維發展與心智成長，具有非常重要的影響，早期實施的閱讀教育，能為幼兒未來的學習奠定良好的基礎。

(一)培養聽、說、讀的良好習慣：幼兒閱讀不僅在學認字，他們不管是自己看書，還是聽老師或父母講，如果都能全神貫注，就能養成聽、說、讀的良好習慣。

(二)提高語言表達與想像的能力：透過閱讀活動，幼兒可以獲得滿足的愉悅感，有效地幫助幼兒從口語發展成形象化語言的思維，提高幼兒語言表達與想像的能力。

(三)促進幼兒心靈的健康成長：幼兒閱讀借助圖書與他人交流。在這個過程中，閱讀可以豐富和擴展對於外部世界的認識，同時有利於幼兒情緒與社會性格的發展。

二、幼兒閱讀的策略

書本詮釋生活世界，引入觀念，提供想像力，同時也具趣味性。因此，讓幼兒發覺閱讀是有趣而愉快的經驗，便能夠以閱讀增進知識、擴展視野並樂在其中。

(一)閱讀從嬰幼兒開始：嬰幼兒在一歲以前（三、四個月大時），就可以讓他認識書本。等到五、六個月時，便能靈活地翻書，慢慢地專注度與持久力會增強。當然父母必須在一旁「共讀」。

(二)營造家庭閱讀的氣氛：為了增進幼兒閱讀的興趣，家中要多放置圖書，並提供安靜舒適的角落。等孩子到了幼兒園階段，便可以帶他們到圖書館感受其中的氛圍，並且替他們借閱一些適合的書籍。

閱讀是人生中的樂趣之一，它能教我們以文字表達情感、概念和想法。師長和父母經常要提供新書，儘管孩子已能獨自閱讀，還是可以繼續唸給孩子聽。對幼兒來說，以這種親密的方式相處，與日俱增的親子情感將又是另一種收穫。#