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過動症到底是什麼樣

 

為什麼有的孩子坐不住

本篇論文轉自論文下載網www.Lunwenda.com版權歸原作者所有原文連結:http://www.lunwenda.com/jiaoyu200804/92255-2/
俞國良
 
過動症到底是什麼樣的?
 
過動症是小學生中最為常見的一種行為障礙綜合症。它指的是智力正常或基本正常的兒童,存在著與實際年齡不相符合的注意力集中困難、行為易衝動、活動過度8—10歲。心理學家發現,總體看來,過動症兒童占全體小學生1—10%,男生多於女生。其表現症狀是:等特點,因而造成學習困難、學習成績差、社會適應能力差等結果。過動症兒童起病時間為學齡前,高峰發病年齡
 
1.注意力不集中。與同齡兒童相比,這些人的注意力顯著渙散,難以集中,極易受周圍環境影響而分散注意力。無論令他多麼感興趣的遊戲或事情,都無法激發起他的長久興趣。過動症兒童不能專注於一件事,經常頻繁地從一項活動轉向另一項活動,無論玩具、遊戲均是如此,常常有頭無尾、半途而廢。進小學後,這些孩子在課堂上的症狀表現更為明顯。上課時他總坐不住,動個不停,東張西望,心不在焉。集中注意的時間非常短,因而常對老師的講解和佈置的作業聽不清楚。他們做作業時拖拖拉拉,邊玩邊做,粗心大意。無論是做作業、看電視、看畫報或玩玩具,他們都只能安坐片刻便要站起來走動。
 
2.活動過度。過動症孩子在嬰幼兒時期就特別好動,比如不會走路時就愛攀爬,學走路時以跑代步,能走路後更是好跑動,爬高上低,一刻不閑。在幼稚園裡,他們往往不能按正常要求的時間坐在小凳上,愛對小朋友動手動腳,什麼東西都要摸一下,動一動,玩具和圖書特別容易被他們弄壞。進入小學後,這些同學在課堂上總是坐不安穩,或搖晃桌椅,或騷擾旁人,小動作不斷。一放學便像利箭一樣沖出學校,走在路上也是蹦蹦跳跳。回家後,他們常常是翻箱倒櫃,把玩具都拿出來,這個玩兩下,那個摸一摸,然後扔得亂七八糟。他們做作業時一會兒看電視,一會聽廣播,一會兒爬桌子,一會兒鑽到床下,很難安靜地寫上幾個字。這些孩子晚上睡覺也不老實,愛磨牙,說夢話或翻身。即使到了陌生的環境,比如別人家或公共場所,他們也是這個摸摸,那個動動,好像整天生活在“動”之中。
 
3.行為衝動,情緒不穩。過動症兒童一般都比較衝動任性,做事不考慮後果,或是行動先於思維,不經考慮就行動。比如他們走在街上看到什麼好玩,就會不顧車輛任意奔跑,上課時他們會突然喊叫或隨便插嘴,遊戲時不守秩序,不能耐心等待,想喝水時不管杯子裡的水是涼是燙,抓起就喝。還經常主動地與同學吵架或打架。由於他們情緒不穩定,缺乏克制力,往往表現得比較幼稚任性。
 
4.學習困難。過動症兒童大多智力正常或接近正常,有的還較高。但由於他們注意力不集中、貪玩好動、情緒波動,上課聽講及做作業的品質很差,嚴重影響了學習效果,普遍地表現為學習成績差。
 
5.品行不端,社會適應不良。過動症兒童由於好動、衝動等特徵,經常容易違反學校和課堂紀律,愛和同學打架鬥毆。為了逃避懲罰,他們可能常常說謊、翹課、離家出走甚至小偷小摸。由於不講禮貌、不懂謙讓、欺侮弱小、幹擾他人等,這些孩子往往很難與同伴融洽相處。
 
6.神經系統功能失調。過動症兒童中約有一半人會出現動作不協調。在接球、單腳跳或系鈕扣、系鞋帶時,他們動作比較笨拙。在做遊戲、寫字或畫畫時,也可看出他們精細動作不協調。有一部分過動症同學有某種認知功能障礙,如視覺運動功能障礙(左右分不清,如把“6”看成“9”,把“b”看成“d”)或空間定位障礙(文字倒讀,寫反字等),並且可能伴有口吃、言語表達能力差、詞彙貧乏、抽象綜合能力欠缺等。
 
心理學家認為,以上這幾種表現中,前三種是過動症的核心症狀表現。
 
怎麼判斷孩子有沒有過動症?
心理學家提醒人們,判斷兒童和小學生是不是患有過動症時,必須十分謹慎。因為有些其他疾病,如兒童焦慮症、精神發育遲滯、癲癇、兒童精神病、器質性腦綜合症等,也有類似於過動症的症狀。甚至有的父母、老師把一些孩子正常的活潑好動也看成是過動症。因此,對那些具有類似過動症症狀的孩子,應送到精神科,請專業人士確診,這樣才能對症治療。那麼我們具體來看看小強和小明,他們是不是患有過動症呢?
 
兒童一般性過動行為與過動綜合症是有著本質區別的。一般性過動行為可以隨著孩子的發展和教育影響而改善,但過動症兒童則必須接受心理治療和藥物治療方能好轉。所以診斷時務必謹慎。下面是一份行為評定表,根據國際診斷標準,必須具有注意力渙散、衝動任性和活動過多三個特徵,才能判斷為過動症。
 
一、注意力渙散(至少具備下列中的三項):
1.做事情往往有始無終;
2.上課常常不聽講;
3.注意力容易隨境轉移;
4.很難集中思想做功課和從事其他需要長時間集中注意的事;
5.很難堅持做某一種遊戲或玩耍。
 
二、衝動任性(至少具備下列中的三項):
1.往往想到什麼就做什麼;
2.過於頻繁地從一種活動轉移到另一種活動上;
3.不能有條不紊地做事情;
4.需要他人予以督促照料;
5.常在教室裡突然大聲叫喊;
6.在遊戲或集體活動中不能耐心等待輪換。
 
三、活動過多(至少具備下列之中的兩項):
1.坐立不安;
2.經常奔跑;
3.難於呆在教室座位上;
4.躺在床上還常常扭動翻身;
5.終日忙忙碌碌,沒完沒了;
6.7歲以前開始出現過動現象;
7.至少持續6個月以上。

 


 
     
 
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