關心情緒障礙兒

曾秀珠校長_節錄整理

壹、前言：情緒行為有可能障礙

孩子老是跑上跑下，沒有聽完別人講話就打斷，上課心不在焉而且經常離開座位，好像總有用不完的精力。如果，孩子不專心、衝動、過動，有可能是注意力缺陷過動症（ADHD）。另外，孩子在課堂上不聽從指示，公然反抗老師，故意擾亂和觸怒他人，並且把自己的過錯歸咎於他人，經常易怒、暴躁和與人爭吵。如此，孩子可能是對立性反抗疾患（ODD）。這些都屬於「情緒行為障礙」症狀。

貳、情緒障礙的教輔策略

孩子情緒障礙怎麼辦呢？一般建議以藥物及行為治療為主。在班級裡，老師教導孩子不要投以異樣眼光，對其問題行為也不要有特殊反應，否則會有強化效果。家長也要留意孩子的飲食，以及是否定期服藥。在輔導方面宜留意以下四點：

一、持續醫療追蹤：藥物治療必須經過醫師確診，並嘗試找到合適藥物及劑量。

二、養成運動習慣：運動對於情緒行為障礙學生有很大幫助。包括：提高心跳率的慢跑、騎自行車，以及架構嚴謹的武術、舞蹈，或是規則明確的桌球、羽球等。

三、應用膳食療養：情緒行為障礙學生需避免高糖、高鈉、高咖啡因的食物，同時避免人工色素和防腐劑，應該多食用綠色蔬菜、核果類、豆類、肉類及魚類等。

四、教養言行一致：孩子情緒行為的教養策略，有以下的態度和作法。

(一)孩子發脾氣的時候，用暫時隔離或是取代行為的方式處理。

(二)對於破壞性或攻擊行為，立即給予糾正。

(三)給孩子緩衝的時間，改變他們的心意和說「是」。

(四)對於孩子不想做的事，設法包裝成喜歡的事情來吸引他。

(五)尋求折衷的解決辦法，採納孩子意見，增進孩子的參與感。

參、及早關注情緒障礙(代結語)

管教孩子是藝術，儘管孩子會犯錯，父母及師長還是愛著孩子。「孩子的犯錯是暫時的遺憾，但錯過孩子的成長，將是永遠的缺憾！」在教養孩子的過程，父母和師長要成為引導者，當孩子信任與需要時，自然而然就能夠發生教養策略的成效。

資料來源：顧好情緒障礙兒的4個祕訣(親子天下雜誌45期)作者：孟瑛如